看美国初中生在中文课上学了什么

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我是一名在美国教中文的老师，我的学生有高中生和初中生。一天又一天，一个月又一个月，看着这些中文零基础的美国学生们不断进步，作为老师，有一种特别的满足感。下面来看看我的初中班本学年的最后一堂中文课学生们的表现。
期末考试已经结束了，要轻松一下。我问学生们：“Head Shoulders Knees And Toes （头、肩膀、膝盖和脚趾）这首歌你们都会唱吧？”学生们马上活跃起来了，有的开始手舞足蹈起来。
我说：“现在我们来学用中文唱这首歌。你只要会唱了，就说明你把这些body parts（身体部位）都记住了。”我在白板上用拼音写下：“头，肩膀，膝盖和脚趾。眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子。”然后我一边在自己身上指着这些部位，一边让学生们跟着我说。几遍之后，我让学生们从座位上站起来，随意站在教室的任何地方。我放上伴奏音乐，学生们随着音乐唱起来。这是美国孩子从婴儿时候就熟悉的一首儿歌，只有两句词，特别简单。可是我这些8年级的学生却用中文唱得很来劲，有的边唱边指着自己身体对应的地方，有的则和伙伴互相指着。（远方老师在美国）
几遍下来，他们就会自己唱了，就这样一首美国儿歌变成中文的了。我对他们说：“你们不仅要自己会唱，还要在假期里把这首歌教给你们的弟弟妹妹。”

（美国学生在中文课上学习写毛笔字）
接着我又带着他们复习数字，我要求他们按照座位顺序从10开始数到100，谁数错了或是忘了，就要站起来唱刚刚学过的歌。从20开始有学生卡壳或出错了，最开始几个学生站起来唱的时候还有点难为情，不过他们都一板一眼地边唱边指。每个人唱完，我都带头鼓掌，再夸上几句。渐渐地，我发现开始有学生故意说错数字，特别是平时学得好的学生，他们很得意地站起来，有的还边唱边扭，逗得大家哈哈大笑。
再下来，我说：“暑假玩游戏的时候别忘了学过的什么？”“石头剪子布！”他们用中文大声回答道。于是，我让他们一对对到前面表演，三遍决胜负。学生们争先恐后，赢了的用中文大声说：“我赢了！”有输了还不服气的回到座位继续较量。（远方老师在美国）
该复习水果了，十几样水果的中文名字他们记得可熟了，因为当初教他们的时候，我就特意让他们说出自己最喜欢的水果，学习自己喜欢的东西自然记得牢。当他们说到石榴的时候，我就故意说：“我说英语的时候，总是说不好这个词。”同学们马上开始热心地教我：“Po-me-gran-ate”，我就一个个音节跟着他们说，最后当我完整地说下来时，他们是又鼓掌又叫好，说的都是我平时夸他们的话：“对了，不错，太棒了！”
下课前的几分钟，我问他们暑假会做什么，学生们大多说家里有旅游的计划。我趁势说：“暑假里不管你去哪里玩，或是上中餐馆，遇到中国人就要练习，show off（炫耀）你的中文。把你学过的都说出来，你的名字、年龄、上哪个学校、几年级、家里有几个人，还有你喜欢吃什么中国菜。你也可以问对方这些问题。”
顺着这个话题，我开始“语重心长”了：“尽管你们只学了半学年中文，可是你们很聪明，学得很好。记住，中文是一门非常难的语言，但是非常重要，对你们的未来会非常有帮助。你们周围没有中国人，不容易练习，所以老师希望我们这个班的同学彼此见面时用中文打招呼，问问题，练习学过的内容。下学期，你们上高中了，无论你是否继续学中文，我都希望你能记得我为你们起的中文名字，因为每个名字都有美好的含义。”课堂安静了，学生们使劲地点头答应着。
最后我说：“同学们，现在下课了，老师希望你们有个愉快平安的暑假。”
学生们不象平时那样只说“老师再见”，而是走到我面前，纷纷用中文说：“老师，我爱你！”"老师我会想你的。”
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